玩具是沒有生命的，加上“人”的因素，才能讓玩具活起來，而且玩出很不一樣的感覺。所以有時候玩玩具的重點并不是“玩具”本身，和玩伴之間的互動才是關鍵，孩子們會互相激發(fā)出新奇有趣的想法，有時候看似平淡無奇的東西，也能變成****的玩具。
魯迅說：“游戲是兒童*正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?！辈灰f孩子很愛玩玩具，就連我自己逛起玩具店，也感到無限的滿足與快樂！
現(xiàn)在的人，孩子生得少，孩子和鄰居小朋友互動的時間也不多，如果再沒有玩具可玩，對孩子而言，這種環(huán)境才叫“一貧如洗”，對孩子來說這真的非常殘酷。沒有玩具，空閑的時候，就只好看看電視、打打電子游戲、上上網(wǎng)，不然要做什么呢？所以我喜歡幫孩子準備玩具，而“小豬們”也非常愛玩玩具：動手做的、用腦想的、一起同樂的、競賽型的、角色扮演的、模擬真實世界的……家里的玩具真的是琳瑯滿目。
玩玩具的重點并不是“玩具”本身
既然是“玩”玩具，當然不能說哪種玩具就一定是**質的玩具。過去我有一個相當錯誤的觀念，總是期待孩子能多碰一些益智類的玩具。因為我認為玩這些玩具才能鍛煉思維，具有建設性，而玩其他類型的玩具，總讓我覺得是虛度光陰、沒有意義，所以為孩子們選擇了很多益智類玩具。
其實每一類玩具都能帶給孩子不同的刺激，鍛煉頭腦、訓練手眼協(xié)調都是很實際的方面，但是有些玩具的功能未必明顯可見，角色扮演、人際互動、想象力的醞釀、競賽精神……都是很可貴的方面。孩子不能老是只做頭腦訓練，大人更不需要老是在意他是否借助玩具而增進了手眼協(xié)調能力，既然是“玩”就是出于自愿，否則很難樂在其中?！巴妗钡囊馑季褪呛芡度搿⒑芊潘?、很自由、很快樂，所以當然必須出于自己的選擇。
孩子的個性不同，會涉獵的玩具也不同。像老大翔翔興趣很廣泛，什么類的玩具都能很投入；老二凱凱對玩具的興趣不高，但是手工畫畫的東西絕不可少；而老三鈞鈞幾乎只玩模擬真實世界的交通工具類玩具，每個人的偏好都很鮮明，也很難勉強。我在適度的引導之后，還是把自主權交回他們手中，他們才能真正讓思緒飛奔，愿意忍受長時間的操作過程而不以為苦，**達到忘我的精神境界。能夠經(jīng)歷這種過程，會讓孩子非常滿足，非?？鞓?，變得非常有自信。我也發(fā)現(xiàn)必須達到這種境界，才能真正孕育出獨特的創(chuàng)造力。
值得慶幸的是，三個孩子互相影響，即使個人覺得興趣不高的玩具，在其他人的帶動下也能積極參與，玩玩具的過程變得豐富有趣多了！玩具是沒有生命的，加上“人”的因素，才能讓玩具活起來，而且活出很不一樣的感覺。所以有時候玩玩具的重點并不是“玩具”本身，和玩伴之間的互動才是關鍵，孩子們會互相激發(fā)出新奇有趣的想法，有時候看似平淡無奇的東西，也能變成****的玩具。
